Pedagogia e didattica dell’arte

ABST59

Il corso svilupperà la capacità di analisi, interpretazione e mediazione, che permetterà di guidare lo sguardo all’interpretazione di un’opera come luogo di significati e significanti visivi, che si esprimono attraverso la conoscenza, la memoria, l’emozione, l’educazione ricevuta, il tempo e l’esperienza vissuti. Si studieranno i differenti approcci pedagogici ed interdisciplinari da Rousseau a Piaget, Winnicot, Dewey, Munari, Montessori, Lodi, Steienr, dal surrealismo di André Breton all’approccio antropologico e l’interpretazione dell’inconscio nell’Outsider Art. Investigando la struttura del pensiero visivo, si analizzerà la costruzione di un’opera nella sua plasticità, nella configurazione spaziale, morfologica e cromatica, la sua costruzione nell’interazione tra pensiero logico e analogico. Si spiegherà cosa vuol dire analizzare un’immagine e trasmetterne i suoi significati formali, semantici ed estetici. Cosa vuol dire comporre e percepire un’opera, espletandone la stratificazione dello sguardo tra visibile ed invisibile, percezione e comprensione, sia per l’artista che per l’osservatore. Si studierà la genesi dell’opera d’arte dall’idea alla sua attuazione, e come il pensiero possa evolvere in nuovi sguardi ed invenzioni, dall’individuale alla collettività, dalla comprensione all’insegnamento. Si utilizzerà un metodo di confronto tra diverse discipline, artisti, scuole di pensiero, periodi storici, aspetti antropologici, sottolineando di volta in volta l’universalità o la peculiarità del linguaggio visivo. Si creeranno dei laboratori didattici per bambini focalizzando sullo sviluppo del pensiero creativo, attraverso la composizione plastica e l’interazione con i materiali, nel rapporto tra figura e forma, colore e spazio, individuo e collettività, memoria ed emozione.

• R. Arnheim, Pensieri sull’educazione estetica, Aesthetica, 2021
• M. Dallari, C. Francucci, L’esperienza pedagogia dell’arte, Milano-Firenze, La Nuova Italia, 2000
• F. De Bartolomeis, Il colore dei pensieri e dei sentimenti, La Nuova Italia
• B. Munari, Fantasia. Invenzione, certavi tìà e immaginazione nella comunicazione visiva, Laterza, Bari 1988
• F. Zuccoli, Didattica dell’arte, riflessioni e percorsi, Franco Angeli, 2020 (Estratti)
• A. Breton, Manifesti del surrealismo, Piccola Biblioteca Einaudi, Torino, 2003 (Estratti)
• V. Kandinskij, Lo spirituale nell’arte, Curatore, SE, 2005 (Estratti)

DISPENSE SARANNO FORNITE DURANTE TUTTO LO SVOLGIMENTO DEL CORSO